Approche pédagogique

Cadre pédagogique

À LPE Singapore, le programme national français est enseigné en plusieurs langues par des enseignants natifs, pour les enfants de la Toute Petite Section (2 ans) au CE2 (8 ans) dès septembre 2024. Afin d’assurer une éducation de haute qualité, l’équipe pédagogique bénéficie de formations tout au long de l’année, en interne, ainsi qu’à travers leur partenariat avec l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE). L’école accueille des familles de tous horizons. Elle est ouverte à son pays d’accueil, à sa langue et à sa culture.

LPE Singapore suit les programmes français de l’Éducation Nationale.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité Physique & Artistique

Acquérir les premiers outils mathématiques

Explorer le monde

Principes & valeurs

Une école bienveillante

centrée sur l’épanouissement des enfants, et qui respecte leur diversité, le rythme et le caractère unique de chacun.

Une école internationale

chaque enfant y apprend à devenir autonome et à s’approprier des connaissances et des compétences en explorant à son rythme. Ces premiers apprentissages sont consolidés en élémentaire par le cycle des apprentissages fondamentaux.

À LPE Singapore

nous comprenons que le début de la scolarisation est primordial pour l’enfant dans son appréhension globale du monde de l'école à long terme.

Enseignement plurilingue

La période la plus propice à l’apprentissage des langues s’étend de la naissance à 8 ans. À LPE Singapore, nous nous engageons à offrir un enseignement plurilingue du programme national français. L’apprentissage des langues fait partie intégrante de la journée d’un enfant à l’école, tant en classe que dans le cadre d’activités.

La mise en place d’un système d’inscription libre pour nos différents coins jeux et ateliers nous permet de mieux identifier les profils des élèves et de les encourager à prendre des initiatives, tout en éveillant leur désir d’apprendre. Les « dispositifs » créés par nos enseignants suscitent la curiosité de nos élèves et favorisent à la fois leur autonomie, leur interaction et leur coopération avec les autres élèves et enseignants.

Confiance en soi

Structurer son environnement pour pouvoir se structurer soi-même

Les recherches ont clairement identifié que la réussite d’un élève ne dépend pas seulement de ses compétences « objectives », mais aussi de sa confiance en ses capacités d’apprentissage.